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  據報道,在武漢崇仁路小學,11歲的楊贍聞算得上名人,因為他“情商非常高”,剛剛被同學們選為“學生校長”,且近日與校長共進午餐時所提“教室票貼應統一裝空調”之建議獲得同意。
  據說,楊贍聞的父母債務整合是企業管理人員,很重視培養兒子的情商,“反倒是奧數、作文培優等可以緩一緩”,在兒子的情商教育上3年已花6萬元。
  儘管,隨著社會發展,美國心理學家上世紀90年代提出的情商(EQ)概念已越來越多地為人們所瞭解,很多人也認識到它比智商更能決定事業能否成功,但在一考定終身的現實下,家長拋卻奧數、作文培優等“應試學科”而為孩子選擇情商培養,如此“反常”案例仍屬罕見,家室內設計長的高瞻遠矚值得尊重。
  但是,這一做法卻難說有多大的效仿空間。畢竟,不是每個家庭都“家借款境殷實”,可以每年拿出數萬元錢供孩子訓練情商;更重要的是,這種自費、個體分散式情商短訓,註定不能成為中國情商教育的主流。
  公認的事實是,在一些發達國家的教育體系里,情商教育早已成了必修課,但中國教育依然只重智力開發而輕情商養成,這一畸形現狀對孩子的人格養成極為不利,中國教育必須儘快補齊情商教育缺失這一環。
  劉鳳羽  (原標題:情商教育短板何時補齊)
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